|
на
главную
страницу
|
ИЗ ОТЗЫВОВ
на книгу Александра Сосланда
«Фундаментальная
структура психотерапевтического метода
или
Как создать свою школу в психиатрии»
(Москва: Логос, 1999) |
|
Отзывы:
В.
Руднева -
М. Калмыковой -
C. Степанова -
А. Хавина -
Н. Карповой
и
А. Копьева -
А. Каткова -
Д. Леонтьева -
И. Ермаковой -
П. Кратовой -
Ю. Кузнецова
|
В книге:
- сформулирована «общая теория»
психотерапии;
- описана фундаментальная структура
психотерапевтического метода;
- создан язык, позволяющий адекватно и
полно описать любой
психотерапевтический метод;
- психотерапия впервые представлена
не как конгломерат разрозненных
концепций, а как внутренне единая
целостность;
- намечены возможности проектирования
новых психотерапий, чему приводятся
наглядные примеры;
- обсуждается значение
харизматического фактора в
психотерапии и других сферах.
|
|
В.
Руднев. Не умерла наша
наука!
// Московский психотерапевтический
журнал, №3-4, 1999 г., с. 209-218. |
Последовательно и умно,
замечательная морфология, классная
фундаментальная структура...
Впервые дано научное структурное
описание психотерапевтических школ.
Много ли мы знаем таких описаний в науке
вообще?
Книга А. Сосланда... представляется
чрезвычайно позитивным явлением в
современной научной ситуации, а лучше
сказать, исключением из этой ситуации
безнадежного кризиса, а еще лучше -
опровержением расхожего мнения,... что,
дескать, русская наука умерла или
умирает, и ничего более хорошего ждать
не приходится. |
|
| М.
Калмыкова // «Ex libris НГ», 24.
06. 1999 |
Общая теория
психотерапии - долгожданное событие.
Свой проект автор сравнивает с
созданием «нотной грамоты» для всей
области психотерапевтического знания
или с идеей генеративной лингвистики Н.Хомского.
...возникает ощущение, что имеешь дело с
текстом, который открывает в науке новые
серьезные перспективы. |
|
| С.
Степанов //
«Мы и мир», август 1999, 15/16, с. 6 |
А. Сосланд
предпринимает смелую попытку
докопаться до заветных зерен.
Анализируя различные
психотерапевтические подходы, он не
акцентирует внимания на их специфике, а
пытается выделить ту квинтэссенцию,
которая является сущностью
психотерапии, как таковой.
...автор фактически поставил перед
собой глобальную задачу отыскать
психотерапевтический философский
камень. |
|
А.
Хавин // «Журнал
практического психолога», № 3-4, март-апрель
2000,
с. 248 |
Суть синтеза,
произведенного А. Сосландом – в
создании новой гуманитарной науки. Если
литературоведение занимается анализом
произведений литературы,
искусствоведение – произведений
искусства, то с помощью новой науки
предстоит анализировать феномены
психотерапии. |
|
| Н.
Карпова, А. Копьев //
Вопросы психологии, 2000, №4, с.133-134
|
По сути задача, которую
ставит перед собой А. Сосланд, – это
критика (в классическом – кантовском
смысле) психотерапии как деятельности, а
не тех или иных конкретных школ и
концепций.
Бурный количественный и
институциональный рост отечественной
психотерапии должен был, обязан был
ознаменоваться качественным прорывом в
понимании психотерапевтической
деятельности в целом. Книга А.Сосланда и
явилась, на наш взгляд, таким
знаменательным событием.
Данный труд…проводит точную
скрупулезную инвентаризацию базовых
элементов психотерапевтического метода,
десакрализирует его, позволяет
взглянуть на любой метод трезво и
непредубежденно.
…Автор демонстрирует превосходную
ориентацию в основных
психотерапевтических школах, особый
теоретико-аналитический склад ума,
глубокую общегуманитарную эрудицию и
недюжинные литературные способности.
Отметим следующее: безупречно
выстроенная структура работы,
оригинально сформулированные основные
положения книги, и последовательное
решение поставленных задач, интересные
и неожиданные гипотезы «виртуальных»
школ представляют богатый материал для
размышлений. |
|
| А.
Катков // Вопросы
ментальной медицины и экологии, том 6, №1,
2000, с.112 |
По сути, речь идет о том,
что в области «психотерапии, которая
никогда не существовала, как единая
наука» появляется инструмент,
позволяющий эффективно развивать науку,
но в еще большей степени (потрясающая
эвристика) – практику. Метафоры,
используемые автором, для демонстрации
предлагаемой генеративной модели
психотерапевтического метода – «универсальный
язык», «нотная грамота» - представляются
наиболее точными и отражающими суть
разрабатываемого подхода к такому
непростому делу, как формирование
научного базиса в психотерапии.
А. Сосланд может претендовать на то,
чтобы его вклад в дело развития
психотерапевтической науки и практики
оценивался как значительный в полном
смысле этого слова.
Следует отметить впечатление от стиля
изложения материала. Это, конечно, стиль
искрящегося остроумием научно-методического
триллера…» |
|
Д.
А. Леонтьев.
Психолог: личность и ремесло. В кн.:
Личность в современном мире: от
стратегии выживания к стратегии
жизнетворчества. Кемерово, 2002.
C. 91-118. |
Одно из моих самых ярких
впечатлений от книг за последнее время -
вышедшая в прошлом году замечательная
книга, которую я прочитал с колоссальным
наслаждением и очень всем рекомендую: «Фундаментальная
структура психотерапевтического метода
или как создать свою школу в
психотерапии» Александра Иосифовича
Сосланда. Это единственная
встречавшаяся мне работа, посвященная
рефлексии профессиональной
деятельности психотерапевта именно как
определенной структуры
профессиональной деятельности, которая
включает в себя не только саму работу с
клиентом, но деятельность, направленную
на продвижение себя, своей школы, своих
подходов. |
|
| И.
Ермакова // Новая
русская книга, № 4-5, 2000. C. 97 |
При «экономном»
расходовании свежих идей,
представленных в книге, их могло бы
хватить на несколько изданий средней
руки. |
|
Полина
Кратова. Ловушка доктора Сосланда //
Независимый психиатрический журнал. № 4,
2002.
C. 83 |
С молодым нахальством,
позабытым в здешней культуре, он
разработал не менее, не более, как нотную
грамоту на манер Н. Хомского, введя в
научный оборот совершенно новые понятия,
устрашающие читателя звонкой латынью…
Можно заметить, что в совокупности эти
конструкты – фундаментальная структура
психотерапевтического метода - способны
образовать новое, осмысленное и изящное
тело психотерапевтической теории,
призванной преобразовать
полушарлатанский промысел, ловко
избегающий контроля над эффективностью
своих методов, - вотчину властолюбивых
нарциссов, - в почти приличное,
освящаемое авторитетом объективной
науки занятие. Строго говоря, это
попахивает нешуточным переворотом,
кардинальным прорывом в данной отрасли. |
|
Юрий
Кузнецов.
Идеоанализ // Популярная психология № 14,
2006. C. 68.
|
Насчет научности лучше
всех, наверное, выразился известный
эрудит психотерапии А. Сосланд: «…В
психотерапии всё, что угодно,
соединяется со всем, чем угодно, каким
угодно образом - правило «очень строгое»,
не допускающее никаких исключений…». В
своей книге «Фундаментальная структура
психотерапевтического метода, или как
создать свою школу в психотерапии» (М.,
1999) А. Сосланд свел психотерапевтические
школы к неким универсальным абстракциям,
и, может быть, вовсе не желая того,
показал, что они настолько абсурдны и
бессмысленны, насколько и вычурны - «эвольвенция»,
«обстанция», «эксквизиция», «транстерминация»...
Труд А. Сосланда в психотерапии стал
примерно тем же, чем в живописи явился «Черный
квадрат» К. Малевича - манифестацией
кризиса, жирной завершающей точкой, с
которой можно спорить, но обойти уже
невозможно. Ничего сущностно нового,
прорывного, творческого нас на этой
стезе уже не ждет, далее в психотерапии
только игра в мозаику - эклектические
примерки уже избитых устаревших методов
в разных сочетаниях. Всё, что бы мы ни
сделали, всё это когда-то, где-то уже было… |
|